Tengo que admitirlo. Nunca he sido un estudiante modelo y nunca me ha gustado la escuela. Siempre me ha parecido, desde mi guardería (cuando me escapé de la guardería y una monja me pilló de camino a casa) como una copia de una cárcel, o algo así. Más tarde fui un colegial despistado y algo indolente, tal vez sólo como reacción a un sistema que no me gustaba.
Puede ser, por tanto, que mis reflexiones estén viciadas por un marcado prejuicio antiescolar, sin embargo, ante la reanudación de las clases, me llamó la atención un artículo que leí en un sitio americano .
Se dice que las escuelas estadounidenses, en las que los niños y adolescentes pasan la mayor parte de sus horas de vigilia todos los días, se asemejan cada vez más a lugares de detención en lugar de centros de aprendizaje y, con la excusa de hacer que las escuelas sean más seguras, los funcionarios estatales las vuelven más autoritarias en el sentido de políticamente correcto . El resultado es que en lugar de criar una generación de ciudadanos capaces de responsabilidad individual y pensamiento crítico, los burócratas de la educación están criando futuros ciudadanos ignorantes, que en virtud de la ieología de cancelar la cultura, saben poco o nada de su historia y de su libertad, y están destinados a convertirse en ejecutores de órdenes impuestas desde arriba. En lugar de aprender a leer, escribir y hacer aritmética, estos alumnos son entrenados para vivir en un estado policial basado en el adoctrinamiento, la intimidación y la intolerancia.
Los casos tratados en las noticias son ahora numerosos e inquietantes.
- Con la excusa de los estatutos anti-bullying, se criminaliza la palabra y sólo se puede expresar utilizando el vocabulario políticamente correcto impuesto por los controladores.
- Las pruebas estandarizadas favorecen las respuestas mecánicas y superficiales más que el pensamiento personal.
- La mentalidad políticamente correcta conduce a la censura de uno mismo, camaradas y amigos.
- Los sistemas de vigilancia biométrica acostumbran a los jóvenes a vivir en un mundo sin libertad de pensamiento, expresión y movimiento.
- Las escuelas se transforman así en algo muy similar a las instituciones de detención, con cámaras de vigilancia y políticas de tolerancia cero contra aquellos que se equivocan.
Ha llegado al punto de que jugar a policías y ladrones y usar pistolas de juguete conduce directamente a la oficina del director para una reprimenda o incluso una suspensión. Lo mismo ocurre con aquellos que se han atrevido a usar el lápiz “de forma amenazante” hacia un compañero o a imitar con los dedos una pistola o un arco con flechas. Y también está el caso de un estudiante de secundaria que fue suspendido por decir » bendita sea » («bendita sea») a un compañero que había estornudado, porque la expresión es una falta de respeto a los no creyentes o creyentes en otra cosa.
Paradójicamente, continúa el artículo, en lugar de hacer que las escuelas sean más seguras, los funcionarios escolares han logrado la hermosa hazaña de crear un entorno en el que los alumnos, desde una edad temprana, están tan traumatizados y condicionados, que sufren trastornos de estrés, pesadillas, ansiedad. , depresión, desconfianza en la autoridad, sentimientos de ira.
Alguien dirá: pero esta es la América de siempre, aquí es diferente. Eso espero. Pero si pienso en el último año escolar, con máscaras en el salón de clases y la obsesión por el distanciamiento, veo algo no muy agradable incluso en nosotros. ¿Y los textos escolares que elogian la vacuna y abrazan la propaganda del gobierno, definiendo las fake news como las perplejidades de quienes no se alinean con la narrativa dominante?
Cuando escucho a los maestros argumentar que la escuela no debe transmitir conocimientos sino forjar a los ciudadanos del mañana y cuidar la formación de la personalidad, siento un escalofrío.
“Formación”, en este caso, para mi gusto se parece demasiado a “formatear”.
Y cuando escucho a pedagogos según los cuales la escuela no debe enseñar nociones (en este caso sería obligatorio) sino transmitir métodos de aprendizaje, otra emoción. ¿De qué servirá un método si las cabezas han sido debidamente vaciadas? “Todo lo que no sé – dijo Leo Longanesi – lo aprendí en la escuela”.
Sin embargo, el que viva, verá. Esperemos que termine con mascarillas, tampones, aislamiento. Pero no olvidemos lo que era. ¡Feliz año escolar a todos!
ALDO MARÍA VALLI.
ROMA, ITALIA.
JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE DE 2022.
DUCINALTUM.
